Dvě děti se v lavici přetahují a křičí? 5 kroků, jak spor uklidnit bez otázky „kdo začal“
Článek je určený učitelům a asistentům pedagoga, kteří ve třídě řeší spory a hádky mezi dětmi. Získáte konkrétní postup, jak konflikt zastavit v klidu, bez zbytečného dramatu a bez neúčinného pátrání po tom, kdo za situaci může.
Uprostřed běžné výuky náhle propukne mezi dvěma dětmi prudký konflikt. Děti na sebe křičí, přetahují se o pomůcky a odmítají ustoupit. Celou třídou se šíří napětí a hluk rychle stoupá. Dospělý má v takové chvíli přirozenou tendenci situaci ihned rázně zastavit, zvýšit hlas a začít se ptát, kdo si začal a co se stalo. Místo zklidnění však spor eskaluje, křik zesiluje a návrat k bezpečné práci se komplikuje.
Co se v dítěti děje
Konflikt ve třídě není selháním výchovy, schválností ani vadou charakteru. Ve skutečnosti jde o přímý signál, že se nervový systém dítěte přetížil a ztratil stabilitu i schopnost klidného sebeovládání.
Dítě, jehož nervový systém je vyčerpaný, vystrašený nebo přehlcený podněty, nemá fyziologickou kapacitu vnímat složité domluvy, spolupracovat s ostatními ani věcně řešit podstatu sporu. Při rozbouřených emocích nemá smysl hledat viníka, ale potřebu, která za chováním a vzniklým napětím stojí.
Ve třídě vždy platí neměnná posloupnost: nejdříve bezpečí, pak zklidnění nervového systému a teprve potom učení a věcné řešení situace. Neklid a napětí se navíc mezi dětmi snadno přenášejí, takže jedno rozrušené dítě může rozkolísat celou skupinu.
Co může pomoct
Tričko „Don’t ask what’s wrong" · 444 KčMinimalistické tričko s poselstvím zaměřeným na potřeby namísto hledání problému či viníka.Prohlédnout →
Multifunkční šátek "Overstimulated" · 150 KčUniverzální šátek s motivem přetížení, použitelný jako nákrčník, čelenka i na zápěstí.Prohlédnout →
Meltdown: když je toho moc
Příčiny, co pomáhá a čemu se vyhnout na jedné stránce A5. Je součástí sady 7 kartiček podle TACA.
Co udělat hned
Než vstoupíte do situace, ustalte vlastní tón hlasu a vědomě zpomalte tempo. Dospělý ve třídě reguluje především sám sebe, protože dítě se přirozeně ladí na jeho klid. Tělo pedagoga je prvním nástrojem, který dítě vnímá ještě dřív, než zaregistruje samotná slova. Otevřený postoj a klidné dýchání zabrání stupňování stresu.
Zastavte probíhající střet věcně a bez dramatických gest. Pokud hrozí zranění nebo pokračování hádky, vytvořte mezi dětmi bezpečný odstup nebo je oddělte. Nabídněte jim možnost využít tichý kout nebo prostor k pohybu bez nutnosti žádat o svolení, aby mohly v bezpečí snížit nahromaděné vnitřní napětí.
Neptejte se, kdo spor začal, a neotvírejte hned příběh celého konfliktu. Nejdříve podpořte zklidnění dětí podle jejich individuálních projevů – někomu pomůže ticho a čas o samotě, jinému pomalý pohyb nebo srozumitelná vizuální opora. Teprve po návratu do klidu rozeberte událost věcně a hledejte nenaplněné potřeby.
„Stop. Nadechni se.“
„Vidím, že je toho hodně. Půjdeme pomalu.“
„Teď uděláme první krok. Potom druhý.“
✗ Neptejte se uprostřed rozrušení: „Kdo s tím začal?“ Hledání viníka a vyšetřování okolností v době, kdy jsou děti zahlcené emocemi, napětí jen zesílí.
✗ Vyhněte se moralizování, napomínání a dlouhým rozborům. Dlouhé nebo složené věty přetížené děti dále zahlcují; dávejte pouze jednoduché a jasné pokyny po jednom.
✗ Nezvyšujte hlas a neeskalujte situaci křikem. Přetížený dospělý nedokáže dítě uklidnit, ale naopak na něj svou únavu a napětí dále přenáší.
Mohlo by vás zajímat
Poděkujte paní učitelce
Placka s rudým srdcem a nápisem „nejlepší paní učitelka“. Malé díky na konec roku nebo k Vánocům, které si připne na batoh.
Diskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.